مرض التوحد
اولا:ما هو التوحد:
اشار كانر 1934م الى ان التوحد عبارة عن اضطراب يظهر منذ الولادة ويعاني الأطفال التوحديين من عدم القدره على الاتصال باي شكل من الأشكال مع الأخرين وكذلك ضعف او انعدام وجود اللغة لديهم خصوصا في مراحل العمر الأولى.
وقد عرف البعض التوحد على انه إعاقة نمائية تظهر عادة في الثلاث سوات الأولى من عمر الطفل وهي نتيجه لاضطرابات عصبيه تؤثر على الدماغ كما عرف هذا الاضطراب على انه عبارة عن ضعف شديد وعجز نمائي واضح ويظهر هذا الاضطراب في السنوات الأولى من حياة الطفل.
تعريف الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين والذي حدد مجموعة من المعايير يحكم من خلالها على وجود التوحد:
1- الصعوبة في تطوير اللغة.
2- في حالة وجود اللغة فإنها تكون عبارة عن ترديد لما يقوله الآخرين بالإضافة إلى عكس الضمائر والسرعة في الحديث.
3- ظهور اضطرابات في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل.
4- عجز واضح وعدم القدر ة على الإستجابة للآخرين.
5- ردود الفعل الشاذة للتغيرات التي تحدث في البيئه من حولهم.
6- عدم وجود الأوهام والتخيل وفقدان الترابط في الأفكار.
7- الإصرار على التماثل والنمطية في التصرف.
ثانيا:اسباب التوحد:
يمكن تقسيم الأسبابالتي يعزى إليها اضطراب التوحد إلى ما يلي:
1- اسباب ما قبل الولادة وأثنائها حيث وجد أن أمهات الأطفال التوحديين قد تعرض لتعقيدات الحمل أكثر من أمهات الأطفال الطبيعيين مثل حالات النزيف بعد الثلاثة اشهر الأولى من الحمل وكذلك الحصبة الألمانية كما أن نسبة حدوث التوحد تزيد في حالات الولادة المبكرة والعملية القيصرية.
2- الأسباب الوراثية أو الجينية حيث أن معدل حدوث حالة التوحد في التوائم من نفس الخلية يتراوح من 36 إلى 91% في حين اختلفت هذه النتيجة في التوائم من خليتين منفصلتين من صفر إلى 10%.
3- الأسباب البيئية والعضوية وقد أرجع البعض السبب إلى وجود خلل في النطام البيولوجي للفرد مما ينتج عنه الإصابة باضطراب التوحد.
كما أشارت بعض الدراسات إلى دور الحوادث والصدمات البيئية المختلفة والتي تصيب الرأس وما ينتج عن ذلك في الجهاز العصبي المركزي وبالتالي حدوث حالة التوحد.
وتجدر الإشارة هنا إلى تلك الأسباب يتم تأكيد أي منها بشكل علمي قاطع حتى هذا اليوم لاعتبارها مسبباً أساسياً في حدوث وجود حالة توحد.
ثالثاً: سباب ظهور بعض السلوكيات غير المرغوب فيها لدى الأطفال التوحديين:
1- قلة التنظيم والتوضيح البيئي.
2- كثرة المثيرات وخصوصاً المثيرات السمعية.
3- كثرة الزوار في الفصل.
4- وجود اكثر من شخص يعطي التعليمات إلى الطالب.
5- التغير المستمر في المدرسين .
6- تغير الروتين والنظام دون التنبيه والتدرج.
7- عدم الثبات في التعامل مع الطفل.
8- عدم وضوح التعليمات المقدمة للطفل.
9- التفاعل مع الطفل بطريقة غير مناسبة.
10- الظروف الجوية..البرد الزائد،الحر الزائد،قد تؤثر على الطفل.
11- الانشطة اذا كانت لا تثير إنتباه الطفل أو تشعره بالملل
.
رابعاً:مختصر عن التوحد:
1- اضطراب تطوري يعني خلل في اداء وظائف المخ.
2- من 60 إلى 70% من حالات التوحد يصاحبها صعوبات تعلم.
3- له ارتباط بأسباب عضوية مثل الحصبة الألمانيه أثناء الحمل.
4- ثلث المصابين بالتوحد قد يتطور لديهم حالة صرع في فترة البلوغ.
5- قد يصحب التوحد رد فعل غير طبيعي للمثيرات الحسية.
6- التوازن الحركي قد يكون متميزاً لدى البعض.
7- أظهرت الأبحاث أن له علاقة بالجينات.
8- إعاقة مدى الحياة والمساعدة التي يحتاجها نسبية بقدر التدريب والمستوى الذي يصل إليه.
9- ليس كل التوحديين عباقرة.
رابعاً:أعراض التوحد:
1- يردد الكلمات.
2- الاستمرار في اللعب بطريقة غريبة.
3- ضحك وصراخ غير مناسب.
4- يقاوم الطرق الطبيعية للتعليم.
5- إما يظهر نشاطاً جسدياً زائداً أو خمولاً مبالغ فيه.
6- اهتمام غير مناسب لبعض الأشياء.
7- يظهر عواطف ولا يحب أن يحضنه أحد.
8- لا يخاف من الخطر.
9- يتصرف كأصم
10- مهارته الحركية غير متوافقة في المستوى بعضها مرتفع،قد لا يحب دفع الكرة بينما يستطيع لعبة التركيب.
11- يجد صعوبة في الاختلاط بالآخرين.
12- لا ينظر في عيون الأخرين.
13- نوبات صراخ وبكاء واكتئاب شديد لأسباب غير واضحة.
14- يظهر وكأنه لا يحس بالألم.
15- يقاوم التغيير في الروتين.
16- يلف الاشياء.
